Пешенькова Людмила Степановна

Дата рождения: 27 февраля 1964 г.

Курируемый класс: 11 класс

Стаж работы в качестве классного руководителя: 16 лет

Учебный предмет: история, география и обществознание

Учителями рождаются или становятся? Я думаю и то, и другое.

Сколько себя помню, всегда хотела быть учителем. Это желание не исчезло с годами, как и не прошло осознание того, что мне есть, что сказать детям…

Идя по жизни, я была и раньше, и сейчас твёрдо уверена в том, что» дорогу осилит идущий», что « под лежачий камень вода не течёт», что за чёрной полосой обязательно придёт белая. Всё меняется в жизни: сегодня я не такая как вчера, завтра не такая как сегодня, сколько бы не прошло лет, я точно знаю, что никогда не останусь в стороне от чужой беды, всегда встану на защиту слабого, никогда не отступлю от своих принципов, всегда буду идти к своей высокой мечте. Я хочу, чтобы мои ребята были хотя бы чуть– чуть похожи на меня. Я пытаюсь научить их самостоятельности, развивать в них чувство человеческого достоинства, умение найти себя в этой трудной, но прекрасной жизни, научить их любить себя и окружающий мир. Я стремлюсь понять каждого из них, я люблю своих детей сердцем, воспитываю их добротой, я пытаюсь найти ключик к каждому из них. Они, мои ребята, очень разные, но я люблю их именно за это. Я не хочу, чтобы они были похожими друг на друга. Я стараюсь любить их всех одинаково: и добрых, и умных, и забияк…Я с любовью стараюсь сохранить их индивидуальность. Ведь мир без красок стал бы серым, так и мой класс – это не просто коллектив людей в одном помещении,- это Миша, это Света, это Инесса… Я учу их быть самими собой: не лицемерить, не лгать, идти в ногу со временем, никогда не останавливаться на достигнутом. Я каждый день стараюсь научить их учиться, сама я учусь каждый день, каждую минуту, и у своих ребят тоже. Я не стремлюсь подняться над ними, я пытаюсь сотрудничать с ними, они учатся у меня, я учусь у них…

По образованию я историк. Я не предсказываю будущее, а ставлю вопросы и проблемы, которые помогают понять содержание сегодняшних событий, увидеть место человека в них, осознать, что мы живём в истории, которая, большей частью, дело рук человеческих. История будет такой, какой её сделают люди. А люди – это наши ученики. На каждом уроке я стараюсь проявлять неподдельный интерес к жизни ребёнка, к его радостям и огорчениям, стремлениям и неудачам. Я пытаюсь научить ребят жить вместе, заботится друг о друге, подставляя плечо помощи в нужную минуту, учу радоваться победам других и переживать вместе их неудачи. Я стараюсь готовить их к жизни в таком мире, какой он есть на самом деле.

Ученики приходят в класс не только, чтобы получить знания по русскому языку, математике, истории и другим предметам – для них важно общение с Учителем, который мудр, тактичен, любит их, пытается передать всё, что есть лучшего в нём самом.

Не всегда мы, учителя, можем уверенно ответить детям на вечные вопросы: «Как жить? Что делать?» - но, может быть, это то и хорошо, что у ребят остаётся возможность самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы?

Я очень хочу, чтобы мои ребята уверенно шли по жизни, не пасовали перед трудностями, дарили свет и добро окружающим, как они дарят его мне. Пусть мои ученики будут «продолжением меня».